1年生総合的な学習のテーマは、「福祉(前半)と職業（後半）」です。本日(7/5月)、「キャップハンディ体験を通して、これから自分が出来ることを見つけよう」をめあてに、ハンディキャップを持った人の状況を疑似体験することを通じた体験学習を行いました。具体的にはグループやペアを作り、車椅子体験と視覚障害体験および両者への介助体験です。生徒にとっては，疑似体験で感じた不安や周囲の支援における安心感、介助者役で感じた介助の必要性や貢献感等，貴重な学習体験ができました。なお、車椅子やアイマスク･点字機器等は函館市社会福祉協議会よりお借りしました。ありがとうございました。

　昨日(7/2金)放課後、本校にて第1回漢字検定が実施され、1～3年生まで18名もの生徒がそれぞれの目標級に向かって受検しました。資格は、受検や就職に有利になると言われますが、何より自分の自信にもなります。本校では、英検や漢検への積極的チャレンジを勧めていますが、資格取得への意識が高いことは学ぶ意欲の表れです。これが、様々な学びへと波及していくことを期待します。

　なお同日、日本英語検定協会より、昨年度に続いて「英検奨励賞」が送られてきました。これは、学校規模（生徒数）における英検受験者数の割合から、同協会より積極的な学校の取組に対し英語教育発展への協力を称えるものとのことです。こちらも励みになりますね。

　英検奨励賞.PDF

　生理用品無料配布プロジェクトから寄贈いただいた生理用品の校内活用ですが、本日(7/2金)生徒会総務から各学級で目的や込められた願い等の説明を行い、担任から養護教諭が作成した保健だよりを活用した補足指導をしました。この活動も生徒会・保体委員会が主体となって行っており、保体委員会が手作りＢＯＸに収納したものを各階女子トイレに設置し管理を担当します。生理用品が有効活用されることに限らず、全校生徒が正しい性理解や思いやりの気持ちの向上につながっていくことを期待します。なお、保健だより(7.2)は学校からのお便りフォルダにありますのでご自由にお読み下さい。

　本校では，昨年度から拡大委員会（生徒会総務＋代議員＋生活委員＋学習委員）を立ち上げ，生徒が自分たちで主体的により良い学校生活を創り出そうと（自治へ），学習用具の持ち帰りをすべて自己判断にするなどの取組を進めています。しかしながら，先日残念なことにある生徒の用具の紛失等がありました。それを受けて，拡大委員会ですぐに話し合い，全校生徒に当事者意識をもって真剣に考えてほしいとのことで臨時の全校集会を開催しました。代表者からの熱いメッセージの数々に全校生徒は真剣に聞き入っていました。一人一人の心に響いたことと信じます。