本格的な夏到来。学校では感染予防と熱中症対策の両方に気を配っている今日この頃ですが，生徒は残り2日となった1学期を名残惜しむかのように元気に過ごしております。そんな中，3年生の保体授業はダンスに入りました。例年このダンス授業の成果を文化祭でも披露しております。本日汗をかきながらも頑張っている姿が見られましたので紹介します。

　函館市では、毎年８月被爆地である長崎市で行われる平和記念式典に関わり、「青少年ピースフォーラム」という活動に、市内中学校のローテーションにもとづく3、4校からの代表生徒を平和大使として派遣しております。残念ながら昨年度はコロナ禍で中止となり、今年度もオンラインでの取組になるそうですが、市内各校ではそれぞれが作成した千羽鶴に祈りを込めて長崎市に送ろうということになりました。本校でも，各学年で300羽、職員室で100羽の計1,000羽、休み時間等を利用して作成に取り組みました。

　本日(7/14水)，2年生が学期末の学級レクを行いました。会議等で見学に行くことはできませんでしたが，感染対策をしながらも，自分たちで企画し楽しく過ごしていたそうです。なお，レクについては，3年生は来月の修学旅行の中で，1年生は今月はノーマリー教室等体験学習が続いたので，中学校生活にも慣れてくる2学期に企画しているそうです。

　本日(7/13火)，函館市中学校生徒会協議会総会が亀田交流プラザで開かれました。本校からは古川書記次長と大門書記次長が参加しました。その中の演習テーマは，「校則(生活心得・生徒心得)について考えよう」だったそうです。本校でも，時代や社会通念を鑑みて，必要性のないものや根拠が不明なものは改善していこうと，生徒会を中心に意見BOX等で生徒の声を拾い，自分たちで話し合い，先生方とも協議して進めていこうと取り組んでいます（生徒会だより第11号参照）。学校に戻った二人に話を聞くと，自校の取組を紹介し他校の実践を聞くことで，今後の活動にとても参考になった，大変良い経験をさせてもらった等と話していました。先生に聞いても，質問に積極的に挙手して自分の考えを述べるなど大変頼もしかったですとのことでした。生徒会リーダーとしての発信をはじめ二人の今後の活躍も楽しみです。お疲れ様でした。

　本日(12月)，期末テストが実施されました。以前お知らせしたように，今年度日常的な学習の積み重ねとしての単元テストやスピーチ・ワークシート等の表現発表を重視し，定期テストを学期ごとの３回に減らしたことで，今回が初めての定期テストということになります。とはいえ，各学年とも朝，休み時間等にも勉強している姿が多く見られ，節目節目の取組としてはまだまだ効果は大きいです。各学年の今日の様子をご覧下さい。(1年テスト，2年生朝学習，3年昼休み)。ただし，学力の定着にはテスト後が大切です。解答後の取組を大事にしてください。

　本日(７/９金)，９/１７(金)に開催される文化祭に向けて，実行委員会によるオリエンテーションが行われました。今年度は一昨年度までのように芸術ホールを借りて実施する予定です。１年生は当然ですが２年生も芸術ホールは初めてとなります。実行委員会メンバーも１年時のことを思い出しながら，スクリーンを活用したり演奏を聴かせたりと丁寧に説明してくれました。とはいえ，終息の見えないコロナ感染症への対策を図りながらになりますので，内容を縮小したり変更したり工夫しながら実施していく予定です。

　昨日(７/７水)，英語科にて，函館市中学生暗唱大会(９月開催)での学校代表選出も兼ねた３年生の発表会が開かれました。生徒同士による相互評価(声･発音･流暢さ･暗記･態度等の合計)およびＡＬＴヤニ先生と英語科野中先生による審査の結果，ベストスピーカーとして３名が選出され(校内賞状授与)，学校代表は秋山さんに決定しました。なお，生徒の感想アンケートを読むと，ヤニ先生によるワンポイントアドバイスを意識した，クロームブックでお手本を聞いたり自分の発声を確かめたりしたことが良かった等との声が見られました。また，ヤニ先生に話を聞くと，それぞれの努力(練習)のあとが感じられ，全体的にレベルが高く選考に悩みましたとのことでした。３年生頑張りましたね。

　本日(7/7水)，近隣の函館養護学校職員2名を講師に招き，1年生を対象にノーマリー教室を実施しました（函館養護学校との連携事業の一環でもあります）。一昨年度までは，こちらから養護学校に出向き，養護学校の生徒と同様の学習や生活体験をさせていただいておりましたが，コロナ禍であり大勢で向かうことはできないため，感染対策をとりながら職員に来ていただく形で実施することができました。生徒は，養護学校の歴史やしくみ，授業プログラム等を学び，障害に応じた介助用具の実物を見せてもらい，車椅子でのスロープ体験等もすることができました。今後とも養護学校との連携を進め，生徒の心のバリアフリーをはじめ，共生社会へ向けたインクルーシブ教育に取り組んでいきたいと考えています。

　昨日(5日(月))から，12日(月)に行われる1学期定期テストをひかえ，朝読書時間に学習委員会が作成した対策問題に取り組む特別自主学習を実施しています。学習委員のメンバーが，教科担当の先生や仲間と相談しながら作成した問題ですから，今の力試しにもなりみんな集中して取り組んでいます。（以下2，3年生の様子です）

   1年生総合的な学習のテーマは、「福祉(前半)と職業（後半）」です。本日(7/5月)、「キャップハンディ体験を通して、これから自分が出来ることを見つけよう」をめあてに、ハンディキャップを持った人の状況を疑似体験することを通じた体験学習を行いました。具体的にはグループやペアを作り、車椅子体験と視覚障害体験および両者への介助体験です。生徒にとっては，疑似体験で感じた不安や周囲の支援における安心感、介助者役で感じた介助の必要性や貢献感等，貴重な学習体験ができました。なお、車椅子やアイマスク･点字機器等は函館市社会福祉協議会よりお借りしました。ありがとうございました。